Estudio de los números

Nelson Gonzalez Torrez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números


Tema: Estudio de los números


Objetivo (PDA): A través de situaciones cotidianas, contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de una colección, primero hasta 5, después hasta 10 y paulatinamente hasta 100 elementos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar: Analfabetismo


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1: Introducción al estudio de los números (45 minutos)



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de los números en la vida diaria.

  • Planteamiento de preguntas y situaciones cotidianas relacionadas con contar elementos en una colección.

  • Los alumnos resuelven situaciones cotidianas relacionadas con la cantidad de elementos en una colección, utilizando material concreto como fichas o bloques.

  • Reflexión y discusión sobre los resultados obtenidos.


Sesión 2: Contar hasta 5 (45 minutos)



  • Repaso del objetivo y de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Actividades de contar elementos hasta 5, utilizando material concreto y situaciones cotidianas.

  • Representación gráfica y oral de la cantidad de elementos contados.

  • Juego de ordenar los números del 1 al 5.

  • Reflexión y discusión sobre los resultados obtenidos.


Sesión 3: Contar hasta 10 (45 minutos)



  • Repaso del objetivo y de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Actividades de contar elementos hasta 10, utilizando material concreto y situaciones cotidianas.

  • Representación gráfica y oral de la cantidad de elementos contados.

  • Juego de ordenar los números del 1 al 10.

  • Reflexión y discusión sobre los