Estructura, propiedades y características de la materia

heriberto sanchez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura, propiedades y características de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los saberes y prácticas del uso de materiales y sus propiedades y características para construcción, vestimenta, artefactos de uso común.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Estructura, propiedades y características de la materia


Objetivo (PDA): Indaga sobre los saberes y prácticas del uso de materiales y sus propiedades y características para construcción, vestimenta, artefactos de uso común.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar: La problemática "x" aborda la necesidad de entender cómo las propiedades y características de los materiales influyen en su uso en diferentes contextos.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Presentación del tema: Introducir a los estudiantes al tema principal de la clase, destacando la importancia de comprender las propiedades y características de la materia en diferentes contextos.



  • Contextualización de la problemática: Exponer el problema "x" y discutir su relevancia en la vida cotidiana de los estudiantes.



  • Generación de preguntas: Invitar a los estudiantes a formular preguntas relacionadas con el tema que les gustaría investigar.




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Investigación en grupos: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una pregunta o problema específico relacionado con el uso de materiales en construcción, vestimenta o artefactos de uso común. Proporcionar recursos y materiales adicionales para que los estudiantes realicen su investigación.



  • Registro de datos: Cada grupo debe registrar sus hallazgos y datos relevantes durante la investigación.



  • Discusión y análisis: Fomentar la discusión entre los grupos, donde compartan sus hallazgos y realicen una comparación de las propiedades y características de los materiales investigados.




Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Conclusiones: Guiar a los est