Suma y resta, su relación como operaciones inversas

LÓPEZ JIMÉNEZ CRISTINA
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Sesión 1:


Objetivo: Los alumnos resolverán situaciones problemáticas relacionadas con sumas de números naturales utilizando el algoritmo convencional.


Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos y recordatorio del objetivo de la clase anterior.

  • Presentación del tema de la sesión: Suma y resta como operaciones inversas.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Realización de una breve lluvia de ideas sobre situaciones problemáticas relacionadas con sumas de números naturales en la vida diaria.

  • Presentación de una situación problemática relacionada con la compra de comida chatarra. Por ejemplo: "Juan tiene 100 pesos y quiere comprar papas fritas que cuestan 25 pesos y galletas que cuestan 15 pesos. ¿Cuánto dinero le quedará a Juan después de comprar ambas cosas?"

  • Explicación del algoritmo convencional para resolver sumas de números naturales de hasta tres cifras.

  • Resolución de la situación problemática en conjunto con los alumnos, utilizando el algoritmo convencional.

  • Realización de ejercicios similares de manera individual o en parejas, utilizando el algoritmo convencional.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión sobre la importancia de saber sumar y restar en situaciones de la vida diaria.

  • Recapitulación de los principales conceptos aprendidos en la sesión.

  • Asignación de ejercicios para practicar en casa.


Sesión 2:


Objetivo: Los alumnos resolverán situaciones problemáticas relacionadas con sumas de números naturales utilizando el algoritmo convencional.


Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos y recordatorio del objetivo de la sesión anterior.

  • Repaso del algoritmo conv