Ecuaciones lineales y cuadráticas.

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas – Ecuaciones lineales y cuadráticas: Resolviendo desigualdades con expresiones algebraicas

Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Resuelve desigualdades con expresiones algebraicas.

Problema interdisciplinario: Comprender las desigualdades algebraicas a través de los símbolos de desigualdad en problemas matemáticos.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de resolución de desigualdades algebraicas: Los alumnos deberán resolver una serie de problemas de desigualdades utilizando expresiones algebraicas y justificando sus respuestas. Se calificará la correcta aplicación de los conceptos y el razonamiento lógico utilizado.

   
   



2. Presentación oral sobre la aplicación de desigualdades en la vida diaria: Los alumnos deberán investigar y seleccionar una situación de la vida cotidiana en la que se puedan aplicar desigualdades algebraicas. Luego, deberán realizar una presentación oral en la que expliquen la situación elegida, las desigualdades que se presentan y cómo se resuelven. Se evaluará la claridad de la presentación, la relación con los conceptos aprendidos y la capacidad de conexión con otras áreas.

   
   

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del objetivo de la clase: Resolver desigualdades con expresiones algebraicas.


• Pregunta disparadora: ¿Cuál es la diferencia entre una ecuación y una desigualdad? ¿Cuándo usarías una desigualdad en lugar de una ecuación?


• Actividad de motivación: Resolver desigualdades sencillas verbalmente como calentamiento.

Desarrollo:

• Introducción al concepto de desigualdad algebraica.


• Explica