Introducción al movimiento y cuidado personal físico

Pablo Gallardo
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones de manera individual, en parejas o en colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al movimiento y cuidado personal físico
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar diferentes formas de movimiento y reflexionar sobre la importancia del cuidado personal físico.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludar a los alumnos y recordar las normas de convivencia.

    • Realizar un breve calentamiento con movimientos articulares para preparar el cuerpo.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar a los alumnos diferentes imágenes de personas realizando distintos movimientos.

    • Realizar preguntas como: ¿Qué tipo de movimientos observan en las imágenes? ¿Cómo se sienten al realizar esos movimientos?

    • Promover la reflexión sobre la importancia de cuidar el cuerpo al realizar esos movimientos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Pedir a los alumnos que compartan una situación en la que hayan tenido que cuidar su cuerpo para evitar lesiones.

    • Reflexionar en grupo sobre la importancia del cuidado personal físico en la escuela, casa y comunidad.

    • Planificar acciones concretas para cuidar el cuerpo y evitar lesiones en diferentes espacios.




Sesión 2:
Tema: Movimientos individuales y colectivos
Objetivo: Los alumnos serán capaces de combinar movimientos individuales y colectivos que implican el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar un juego de calentamiento en el que los alumnos practiquen movimientos individuales como saltar, correr, girar, etc.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Organizar a los alumnos en parejas y asignarles una serie de movimientos para que los realicen juntos, teniendo en cuenta el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo.

    • Observar