Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Los alumnos utilizarán reflexivamente adverbios, frases adverbiales y nexos temporales para indicar secuencia, simultaneidad y duración en los sucesos narrados.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema en la lectura de reflexión y creación de textos propios.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1: Introducción al tema

• Presentación del tema de la narración de sucesos autobiográficos y su importancia en la comunicación escrita.


• Reflexión sobre la importancia de la lectura y escritura como herramientas de expresión y creación.


• Puesta en común de experiencias personales y su relación con la narración de sucesos autobiográficos.


• Actividad: Lectura de un relato autobiográfico y análisis de los adverbios, frases adverbiales y nexos temporales utilizados.

Sesión 2: Adverbios de secuencia

• Repaso de los adverbios de secuencia y su función en la narración de sucesos.


• Actividad: Elaboración de una lista de adverbios de secuencia y su clasificación según el grado de secuencia que indican.


• Creación de una historia personal utilizando adverbios de secuencia.

Sesión 3: Adverbios de simultaneidad

• Introducción a los adverbios de simultaneidad y su importancia en la narración de sucesos.


• Actividad: Juego de roles en el que los alumnos representarán sucesos simultáneos y utilizarán adverbios de simultaneidad para narrarlos.


• Elaboración de un cuadro comparativo de adverbios de simultaneidad y ejemplos de su uso en contextos autobiográficos.

Sesión 4: Adverbios de duración

• Explicación de los