La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Velasco Orea
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase de Biología para alumnos de Secundaria 1º:


Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Objetivo (PDA): Reconocer la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambiar vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Fases de cada sesión:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y chequeo de asistencia.

  2. Presentación del tema: "La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente".

  3. Motivación: Mostrar imágenes de diferentes pueblos originarios y preguntar a los estudiantes qué saben sobre su relación con los seres vivos y el medio ambiente.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentación de información: Explicar la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios en relación con los seres vivos y el medio ambiente.

  2. Actividad de indagación: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes pueblos originarios para que investiguen sobre sus conocimientos y prácticas relacionadas con los seres vivos y el medio ambiente.

  3. Recopilación de información: Los estudiantes deberán investigar y recopilar información sobre los conocimientos y prácticas de los pueblos originarios asignados.


Cierre (10 minutos):



  1. Puesta en común: Cada grupo compartirá