El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

norma loera
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y reproduce objeto, figuras y escenarios (una torre, una casa, un monumento o un paisaje, entre otros) con bloques, materiales de arte y del entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Sesión 1: Introducción


Objetivo: Introducir el tema de dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase presentando a los alumnos imágenes de diferentes lugares y objetos (una torre, una casa, un monumento, un paisaje). Preguntar a los alumnos si saben cómo se llaman y si han visto algo similar en su entorno.



  2. Diálogo: Generar un diálogo con los alumnos para que compartan lo que saben sobre los objetos presentados. Preguntarles cómo creen que se pueden construir esos objetos.



  3. Exploración de materiales: Proporcionar a los alumnos bloques y otros materiales de arte, como papel y lápices de colores, para que experimenten construyendo y dibujando diferentes objetos.




Sesión 2: Exploración del entorno


Objetivo: Observar y reconocer formas en el entorno a través de desplazamientos o recorridos.


Actividades:



  1. Salida al entorno: Realizar una salida al entorno cercano a la escuela (parque, patio o aula al aire libre, por ejemplo). Preguntar a los alumnos qué formas pueden observar en el entorno y animarlos a buscar figuras geométricas como círculos, cuadrados, rectángulos, etc.



  2. Registro visual: Proporcionar a los alumnos cámaras desechables o tabletas para que tomen fotografías de las formas geométricas que encuentren en el entorno.



  3. Conversación y análisis: Volver al aula y analizar las fotografías con los alumnos. Preguntarles qué formas encontraron y cómo las utilizarían para construir objetos.




Sesión 3: Construcción de objetos con bloques


Objetivo: Construir y reproducir objetos y figuras utilizando