Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

ANTONIA GUTIERREZ
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética en Secundaria 2º:


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática interdisciplinar: Tipos de redes sociales.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico y de Igualdad de género.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un grupo social y cultural y cómo influyen en la conformación de la identidad juvenil.

  3. Introducir la problemática de los tipos de redes sociales y su influencia en las identidades juveniles.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentar a los estudiantes el problema a resolver: ¿Cómo influyen las redes sociales en la conformación de las identidades juveniles?

  2. Formar grupos de trabajo y asignarles el problema.

  3. Investigar en internet y otras fuentes de información sobre los diferentes tipos de redes sociales y cómo influyen en la conformación de las identidades juveniles.

  4. Guiar a los estudiantes en la recopilación de información y en la identificación de argumentos para argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.


Cierre (10 minutos):



  1. Puesta en común de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.

  2. Realizar una reflexión grupal sobre las conclusiones obtenidas y có