Introducción a la noción de suma y resta

MONICA MORENO
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la noción de suma y resta


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender y describir la noción de suma y resta como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio de clase: Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con su contexto en la que se involucren sumas o restas (por ejemplo, repartir caramelos entre amigos).

  2. Indagar: Realizar preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre cómo resolverían la situación problemática planteada. Fomentar la participación y el intercambio de ideas.

  3. Exposición de ideas: Pedir a algunos alumnos que compartan sus estrategias de resolución y discutir en grupo las diferentes formas de abordar el problema.

  4. Conceptualización: Presentar de manera formal el concepto de suma y resta, explicando que son operaciones inversas y mostrando ejemplos usando material concreto (como bloques de construcción).

  5. Práctica: Proporcionar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas relacionadas con su contexto en las que tengan que realizar sumas o restas. Pueden trabajar en parejas o grupos pequeños, utilizando material concreto y representaciones gráficas para resolver los problemas.


Sesión 2:
Tema: Representación de sumas y restas


Objetivo: Los alumnos serán capaces de representar sumas y restas utilizando diferentes formas (material concreto, representaciones gráficas) e identificar los signos "+" y "-" y el símbolo "=".


Actividades:



  1. Inicio de clase: Recordar brevemente el concepto de suma y resta.

  2. Práctica: Proporcionar a los alumnos ejercicios en los que tengan que representar sumas y restas utilizando material concreto (por ejemplo, bloques de construcción) y representa