El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Crear en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de fomentar y conservar las costumbres y tradiciones de México.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los alumnos y establecimiento de normas para el trabajo en equipo.


• Presentación del tema "El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas".


• Generación de preguntas y reflexiones sobre la inclusión y la diversidad en la sociedad.

Desarrollo:

• Explicación de los sistemas alternativos y aumentativos y su importancia en la inclusión.


• Lectura de textos en inglés que aborden manifestaciones culturales y artísticas incluyentes.


• Análisis y discusión de los textos, resaltando los aspectos relacionados con la inclusión y la diversidad.

Cierre:

• Elaboración de un listado de manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión y la diversidad.


• Asignación de equipos de trabajo para el proyecto comunitario.


• Tarea: Investigar sobre una manifestación cultural o artística incluyente en México.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de los conceptos de inclusión y diversidad.


• Presentación de los resultados de la tarea y disc