Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.

Plan de clase

Planeación:

Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.
Grado: Primero de Primaria
Objetivo (PDA): Escuchar y leer poemas, trabalenguas y adivinanzas, para disfrutarlos y conocer algunos recursos lingüísticos, como la rima, la onomatopeya y el calambur.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque interdisciplinar: Acercamiento a la cultura a través del lenguaje poético y la tradición oral.

Sesión 1: Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Introducción al tema y exploración de poemas

• Presentar el tema a los alumnos: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.


• Explicar brevemente qué es un poema y mencionar la importancia de la rima, la onomatopeya y el calambur en la creación de efectos sonoros.


• Mostrar ejemplos de poemas que contengan estos recursos lingüísticos.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar palabras que rimen, onomatopeyas y posibles calambures.


• Compartir y leer en voz alta algunos poemas seleccionados.


• Solicitar a los alumnos que compartan poemas que conozcan o que ellos mismos hayan creado.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos, en grupos pequeños, creen y reciten un poema utilizando los recursos sonoros mencionados.

Sesión 2: Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Exploración de trabalenguas y adivinanzas

• Recordar brevemente los recursos sonoros vistos en la sesión anterior.


• Introducir el concepto de trabalenguas y adivinanzas, mencionar su importancia y cómo también pueden contener rima, onomatopeya y calambur.


• Mostrar ejemplos de trabalenguas y adivinanzas y leerlos en voz alta.


• Solicitar a los alumnos que intenten recitar los trabaleng