Introducción al tema

Lizbeth Aguila
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa en su lengua materna ideas acerca de por qué se producen algunos fenómenos naturales como el calor, el frío, un huracán o el rocío e indaga en diferentes fuentes de consulta.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Los alumnos identificarán los distintos elementos que conforman los seres vivos y los fenómenos naturales.


Actividades:



  1. Inicio: Saludo y conversación sobre el clima y los fenómenos naturales que han experimentado recientemente.

  2. Presentación del tema: Proyectar imágenes de distintos seres vivos y fenómenos naturales. Preguntar a los alumnos si saben qué son y si han experimentado alguno de ellos. Promover la participación y el intercambio de ideas.

  3. Explicación de los conceptos: Dar una breve explicación sobre los seres vivos y los fenómenos naturales, destacando los elementos que los conforman.

  4. Actividad práctica: Realizar una actividad experimental donde los alumnos observen cómo las plantas necesitan agua, luz y nutrientes para crecer y desarrollarse.

  5. Reflexión: Preguntar a los alumnos qué han aprendido sobre los seres vivos y los fenómenos naturales. Promover la reflexión y la conexión con su vida cotidiana.


Sesión 2: Procesos naturales
Objetivo: Los alumnos reconocerán los procesos naturales y su relación con los seres vivos.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Presentación de nuevos conceptos: Explicar los distintos procesos naturales como el ciclo del agua, la fotosíntesis, la reproducción de los seres vivos, entre otros. Utilizar imágenes y ejemplos para facilitar la comprensión.

  3. Actividad práctica: Realizar una actividad donde los alumnos observen el ciclo del agua a través de la evaporación, condensación y precipitación.

  4. Reflexión: Preguntar a los alumnos qué procesos naturales han identificado en su entorno y cómo están relacionado