Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Objetivo: Escucha con atención a sus pares y espera su turno para hablar.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar: Reconocimiento de las letras del nombre propio y apropiación del mismo.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario y presentación de los nombres propios (10 minutos)

• Iniciar la sesión explicando a los alumnos que trabajarán juntos en un proyecto comunitario en el cual aprenderán a comunicarse de manera efectiva.


• Invitar a los niños a presentarse y decir su nombre. Mostrarles visualmente su nombre propio escrito en mayúsculas y destacar las letras principales.


• Preguntar si conocen las letras de su nombre propio y si saben cómo se escriben.

Sesión 2: Exploración de las letras del nombre propio (10 minutos)

• Proporcionar a los alumnos diversas fichas con las letras del abecedario.


• Invitarlos a buscar las letras correspondientes a sus nombres propios y pegarlas en una hoja.


• Fomentar la colaboración y el trabajo en equipo para ayudarse mutuamente en la identificación de las letras correctas.

Sesión 3: Apropiación de las letras del nombre propio (10 minutos)

• Proporcionar a los alumnos fichas con las letras de su nombre propio escritas en mayúsculas y minúsculas, así como en diferentes fuentes y estilos.


• Invitarlos a trazar las letras de su nombre propio utilizando distintos materiales (lápices, crayones, pintura, etc.).


• Fomentar la práctica de trazar las letras en diferentes superficies (papel, arena, plastilina, etc.) para estimular la m