Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 1º de Español: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA):

• Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Problemática a atender:

• Los alumnos desconocen cómo describir narraciones del lugar donde viven, ni elaborar cuadros comparativos para definir el sentido de pertenencia.

Enfoque:

• Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia".


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes lenguas que se hablan en la comunidad.


• Promover una reflexión sobre cómo la lengua puede ser una forma de identidad y pertenencia.

Desarrollo:

• Leer en voz alta un texto corto que describa una narración del lugar donde viven.


• Realizar preguntas de comprensión sobre el texto.


• Guiar a los alumnos para que elaboren su propia narración del lugar donde viven.

Cierre:

• Compartir las narraciones elaboradas por los alumnos.


• Destacar las diferencias y similitudes entre las narraciones.


• Reflexionar sobre cómo el lenguaje oral manifiesta la identidad personal y colectiva.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar el tema de la clase anterior.


• Presentar la técnica de elaboración de cuadros comparativos.


• Explicar la importancia de los cuadros comparativos para definir el sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema relacionado con el lugar do