Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género para alumnos de Secundaria 1º en la asignatura de Formación cívica y ética.
Masiel Valdepeña- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género para alumnos de Secundaria 1º en la asignatura de Formación cívica y ética.
Objetivo: Apreciar la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Tema transversal: Embarazos a temprana edad y falta de un proyecto de vida.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa:
Cuestionario de conocimientos previos: Se realizará al inicio de la primera sesión para conocer el nivel de información de los estudiantes sobre el tema.
Lista de cotejo de participación: Se utilizará durante las sesiones para evaluar la participación activa de los alumnos en las actividades y debates.
Sesión 1:
Inicio:
- Saludo y presentación del tema.
- Realización del cuestionario de conocimientos previos.
- Reflexión individual sobre las ideas previas al tema.
Desarrollo:
- Exposición del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
- Debate en grupos pequeños sobre la importancia de la igualdad sustantiva y la interculturalidad.
- Puesta en común de las conclusiones de los grupos.
Cierre:
- Reflexión grupal sobre la importancia de respetar el derecho a la igualdad sustantiva.
- Tarea: Investigar y traer ejemplos de situaciones de discriminación en la interculturalidad.
Sesión 2:
Inicio:
- Repaso de la sesión anterior.
- Presentación de los ejemplos de discriminación investigados por los alumnos.
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