Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Nivel: Primaria 3º

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reflexiona sobre el orden alfabético en diccionarios e índices de otras obras de consulta y lo emplea para localizar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Introducción: (5 minutos)

• Saludar a los alumnos y preguntarles si saben qué es un diccionario y para qué se utiliza.


• Comentar brevemente la importancia de saber utilizar un diccionario para encontrar información.

Desarrollo: (30 minutos)

• Presentar a los alumnos la problemática de la falta de conciencia en no conservar la flora y la fauna y la deforestación de los bosques.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de conservar la flora y la fauna y los peligros de la deforestación.


• Presentar a los alumnos diferentes diccionarios y obras de consulta que contengan índices, explicando su utilidad y cómo se ordenan alfabéticamente.

Aplicación: (10 minutos)

• Entregar a cada alumno una lista de palabras relacionadas con el tema de conservación de la flora y la fauna.


• Pedir a los alumnos que busquen cada palabra en el diccionario y anoten su significado.


• Guiar a los alumnos en el uso del orden alfabético para buscar las palabras en el diccionario.

Cierre: (5 minutos)

• Realizar una puesta en común de las palabras buscadas y sus significados.


• Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de saber buscar información en diccionarios y obras de consulta.


• Asignar tarea para la siguiente sesión: investigar sobre la importancia de conservar la flora y la fauna y elaborar un cartel informativo.

Sesión 2 (4