Organización e interpretación de datos

Ariatna Citlaly Montoya
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Organización e interpretación de datos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora registros de datos mediante distintos recursos como pictogramas o tablas para responder preguntas de su interés.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Organización e interpretación de datos


Objetivo (PDA): Elaborar registros de datos mediante distintos recursos como pictogramas o tablas para responder preguntas de su interés.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Los alumnos no saben registrar datos.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Motivación (10 minutos): Iniciar la clase mostrando a los alumnos distintos ejemplos de pictogramas y tablas en situaciones reales, como gráficos de temperatura, resultados de una encuesta, etc. Generar una lluvia de ideas sobre lo que observan y preguntarles cómo creen que se obtuvieron esos datos.



  2. Introducción al tema (15 minutos): Explicar a los alumnos el concepto de datos y su importancia en la toma de decisiones. Presentarles distintos recursos para registrar datos, como pictogramas y tablas. Mostrarles ejemplos sencillos y explicar cómo se pueden interpretar.



  3. Actividad práctica (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una hoja en blanco con una pregunta de su interés, como "¿Cuál es tu color favorito?" o "¿Cuántas mascotas tienes en casa?". Pedirles que registren los datos utilizando pictogramas o tablas.



  4. Socialización y reflexión (10 minutos): Pedir a cada grupo que comparta su registro de datos y que expliquen cómo lo interpretaron. Promover la reflexión sobre la importancia de organizar los datos de manera clara y comprensible.




Sesión 2:



  1. Repaso (10 minutos): Iniciar la clase recordando lo aprendido en la sesión anterior. Preguntar a los alumnos qué es un pictograma y una tabla, y cuál es su utilidad.



  2. Actividad prá