Comprensión y producción de textos expositivos
Ana Flores- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos
Tema: Comprensión y producción de textos expositivos que aborden las estructuras problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
Grado: 3º de Primaria
Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos para ampliar los conocimientos sobre algún tema, así como utilizar diccionarios para consultar definiciones.
Metodología: Proyecto comunitario
Problemática a atender: No todos los alumnos saben leer y escribir en el renglón de su cuaderno.
Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1 [Introducción]:
- Presentación del tema: "Comunicando nuestro conocimiento con textos expositivos".
- Planteamiento de la situación problemática: "No todos saben leer y escribir en el renglón de su cuaderno".
- Proyecto comunitario: "Crearemos un libro de textos expositivos para compartir con otros alumnos y ayudarles a mejorar sus habilidades de lectura y escritura".
- Actividad: Explicación de las estructuras problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración mediante ejemplos y ejercicios prácticos.
- Tarea para casa: Investigar sobre un tema de interés y recopilar información en diferentes soportes (libros, internet, revistas, etc.).
Sesión 2 [Desarrollo]:
- Revisión de la tarea: Compartir la información recopilada y realizar una lluvia de ideas sobre los posibles problemas de lectura y escritura en la comunidad.
- Organización en grupos: Cada grupo seleccionará uno de los problemas planteados y propo