Identificación de costumbres y tradiciones de la comunidad.

Juan Vázquez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Identificación de costumbres y tradiciones de la comunidad.
Objetivo: Los alumnos identificarán las costumbres y tradiciones presentes en su comunidad.


Actividades:



  1. Inicio: Se les pedirá a los estudiantes que compartan alguna costumbre o tradición que conozcan en su comunidad.

  2. Desarrollo: Se realizará una lluvia de ideas en el pizarrón para registrar todas las costumbres y tradiciones que mencionen los alumnos.

  3. Cierre: Se hará una reflexión grupal sobre la importancia de las costumbres y tradiciones, y cómo influyen en la identidad de una comunidad.


Sesión 2:
Tema: Comunicación oral de necesidades.
Objetivo: Los alumnos expresarán de manera oral sus necesidades a distintas personas.


Actividades:



  1. Inicio: Se les pedirá a los estudiantes que compartan alguna necesidad que tengan en ese momento.

  2. Desarrollo: Se formarán parejas y cada alumno deberá expresarle a su compañero una necesidad que tenga. Luego, deberán intercambiar los roles.

  3. Cierre: Se hará una puesta en común de las necesidades expresadas por los alumnos y se analizará cómo se pueden comunicar de manera efectiva.


Sesión 3:
Tema: Comunicación oral de vivencias y emociones.
Objetivo: Los alumnos expresarán de manera oral sus vivencias y emociones a distintas personas.


Actividades:



  1. Inicio: Se proyectarán imágenes de diferentes situaciones y emociones y se les pedirá a los estudiantes que identifiquen y expresen las emociones que les generan.

  2. Desarrollo: En parejas, los alumnos contarán una vivencia emocionante que hayan tenido recientemente. Luego, deberán intercambiar los roles.

  3. Cierre: Se realizará una reflexión grupal sobre cómo se sintieron al