Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de multiplicación y su relación con la división como operaciones inversas.


2. Actividad de indagación: Plantear un problema relacionado con el contexto de los alumnos que implique el uso de la multiplicación. Por ejemplo, "Si un paquete de galletas tiene 6 galletas y quiero comprar 4 paquetes, ¿cuántas galletas tendré en total?".


3. Trabajo en grupos: Los alumnos deberán discutir y buscar diferentes formas de resolver el problema planteado, utilizando estrategias como la descomposición aditiva.


4. Puesta en común: Cada grupo compartirá su resolución y se discutirán las diferentes estrategias utilizadas.

Sesión 2:

1. Repaso del tema: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la multiplicación y su relación con la división.


2. Actividad de aplicación: Plantear problemas más complejos que requieran el uso de la multiplicación y la división. Por ejemplo, "Si quiero repartir 24 caramelos entre 6 amigos, ¿cuántos caramelos le tocan a cada uno?".


3. Trabajo individual: Cada alumno resolverá los problemas utilizando las estrategias aprendidas.


4. Corrección y retroalimentación: Revisar las respuestas de los alumnos y hacer una retroalimentación individual y grupal sobre