Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario
MA. DEL ROSARIO ANDRADE- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario
Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.
Nivel educativo: Primaria 2º
Propósito de desarrollo del alumno (PDA): Expresa ideas y emociones del pasado familiar y comunitario a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.
Metodología: Proyecto comunitario
Integración interdisciplinar: Atender al problema de falta de apego a las tradiciones propias de su comunidad.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos)
- Presentación del proyecto y establecimiento de los objetivos de aprendizaje.
- Contextualización de la importancia de conocer el pasado familiar y comunitario.
- Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes formas en las que se puede conocer el pasado (fotografías, escritos, testimonios orales, etc.).
- Actividad de reflexión: Cada alumno deberá traer un objeto que represente una tradición familiar o comunitaria y compartirlo con sus compañeros.
Sesión 2 (45 minutos)
- Introducción al concepto de testimonios escritos y ejemplos de su uso.
- Actividad de exploración: Los alumnos buscarán testimonios escritos en su entorno familiar y comunitario (cartas, diarios, periódicos antiguos, etc.) y los llevarán al aula para compartirlos con sus compañeros.
- Reflexión en grupo sobre la importancia de los testimonios escritos para conocer el pasado.
Sesión 3 (45 minutos)
- Introducción al concepto de testimonios fotográficos y ejemplos de su uso