Introducción al tema y sensibilización

Janeth Hernández
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunas situaciones en las que sus derechos y los de otras niñas y otros niños, no son respetados.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Conocer la importancia de respetar los derechos de niñas y niños, así como apreciar la diversidad y aceptarla.


Actividades:



  1. Inicio: Saludo y presentación de la temática. Plantear preguntas a los alumnos sobre qué saben acerca de sus derechos y la importancia de respetarlos.

  2. Dinámica: Juego de roles. Se formarán parejas y se les dará una situación en la que un derecho no es respetado. Luego, cada pareja deberá analizar la situación y compartir en plenaria cómo se sintieron y qué se podría haber hecho para respetar los derechos.

  3. Video: Proyectar un video corto que aborde la temática de los derechos de niñas y niños, la diversidad y la importancia de aceptarla.

  4. Reflexión: Realizar preguntas a los alumnos para que compartan sus ideas y reflexiones sobre el video.

  5. Cierre: Plantear la siguiente pregunta a los alumnos: ¿Por qué es importante respetar los derechos de niñas y niños?


Sesión 2: Explorando los derechos de niñas y niños (45 minutos)


Objetivo: Identificar algunos derechos que tienen los niños y niñas.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar la actividad de la sesión anterior y preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre los derechos de niñas y niños.

  2. Juego: Bingo de derechos. Entregar a cada alumno un cartón de bingo con diferentes derechos escritos en las casillas. A medida que se mencionen derechos, los alumnos deberán marcarlos en su cartón. El primer alumno en completar una línea o cartón completo ganará el juego.

  3. Lectura: Leer en voz alta un cuento o historia que aborde los derechos de los niños y niñas.

  4. Análisis: Realizar preguntas a los alumnos sobre los derechos que