Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Nivel: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar a atender: Dificultad para realizar las operaciones básicas suma, resta, multiplicación y división y el uso del cálculo mental.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoques: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del objetivo de la clase y del problema a atender.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las dificultades que los alumnos tienen al realizar las operaciones básicas y el cálculo mental.


• Planteamiento de preguntas orientadoras: ¿Qué significado tienen las operaciones básicas? ¿Cómo se relacionan entre sí? ¿Qué implicaciones tienen los números con signo en estas operaciones?

Desarrollo:

• Organización de los alumnos en grupos pequeños.


• Entrega de tarjetas con problemas que involucren el uso de números con signo.


• Los alumnos deberán analizar los problemas, identificar la operación correcta a utilizar y resolverlos en sus grupos.


• Los grupos deberán discutir y llegar a un consenso sobre la solución de cada problema.

Cierre:

• Puesta en común de las soluciones a los problemas por parte de los grupos.


• Reflexión sobre las estrategias utilizadas y las relaciones entre las operaciones básicas y los números con signo.


• Enfatizar en la importancia de comprender el significado de las operaciones y sus relaciones inversas.