Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre el orden alfabético en diccionarios e índices de otras obras de consulta y emplearlo para localizar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: La falta de conciencia de las personas en no conservar la flora y la tala inmoderada de los bosques.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (10 minutos):
   a. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre la importancia de cuidar los bosques y la flora en general.
   b. Mostrar imágenes de bosques deforestados y plantaciones de árboles para generar conciencia en los alumnos.

   
   



2. Actividad principal (20 minutos):
   a. Explicar a los alumnos la importancia de saber manejar la información y cómo el orden alfabético puede ayudarnos en esta tarea.
   b. Presentar ejemplos de diccionarios e índices de otras obras de consulta.
   c. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos tengan que buscar y localizar información utilizando el orden alfabético.

   
   



3. Reflexión y conclusión (15 minutos):
   a. Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de tener la habilidad de buscar y manejar la información correctamente.
   b. Conectar esta habilidad con el problema de la deforestación y la importancia de tener información precisa para tomar decisiones responsables.

   
   

Sesión 2:

1. Repaso (10 minutos):
   a. Realizar una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior sobre la búsqueda y manejo reflexivo de información.

   
   



2. Actividad principal (20 minutos):
   a. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes obras de c