Introducción a los números

Ivonne Espinosa
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los números
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán reconocer y contar los números del 1 al 1000, identificar las unidades, decenas y centenas, y representar cantidades utilizando diferentes formas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El profesor mostrará diferentes objetos y preguntará a los alumnos cuántos objetos hay en cada grupo. Los alumnos contarán y responderán oralmente.

  2. Desarrollo (30 minutos): El profesor presentará una tabla con números del 1 al 1000. Los alumnos trabajarán en parejas para leer, contar y representar los números utilizando bloques de construcción o fichas. Luego, compartirán sus respuestas con el resto de la clase.

  3. Cierre (5 minutos): El profesor invitará a los alumnos a reflexionar sobre las regularidades que encuentran en los números que representan unidades, decenas y centenas.


Sesión 2: Representación de cantidades
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán representar cantidades utilizando diferentes formas, como dibujos, gráficos y palabras.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El profesor mostrará imágenes de diferentes objetos y preguntará a los alumnos cuántos objetos hay en cada imagen. Los alumnos responderán oralmente.

  2. Desarrollo (30 minutos): El profesor presentará diferentes situaciones cotidianas (por ejemplo, comprar alimentos en el mercado) y pedirá a los alumnos que representen las cantidades utilizando dibujos, gráficos y palabras. Los alumnos trabajarán en parejas y compartirán sus respuestas con la clase.

  3. Cierre (5 minutos): El profesor invitará a los alumnos a reflexionar sobre las diferentes formas de representar cantidades y cómo pueden utilizarlas en situacione