Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes

Plan de clase

Sesión 1: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes

Objetivo: Los alumnos representarán por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis con el uso de referencias básicas espaciales y de símbolos propios, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y actual.

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Iniciar la sesión mostrando a los alumnos imágenes de manifestaciones culturales y símbolos propios de los pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca de estas manifestaciones culturales y símbolos.


3. Dividir a los alumnos en grupos y entregarles láminas con imágenes de las diferentes manifestaciones culturales y símbolos. Los alumnos deberán identificar a qué cultura pertenecen y qué significado tienen.


4. Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase y se fomentará la discusión y el intercambio de ideas.


5. Solicitar a los alumnos que realicen un dibujo que represente una manifestación cultural o símbolo de su elección.


6. Los alumnos compartirán sus dibujos con la clase y explicarán qué representa y por qué eligieron ese símbolo o manifestación cultural.

Sesión 2: Cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad

Objetivo: Los alumnos compararán los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad a lo largo de tres generaciones: abuelos, padres y actual.

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Iniciar la sesión invitando a los alumnos a compartir alguna historia o anécdota que hayan escuchado de sus abuelos sobre cómo era la vida en el