"Construyendo nuestro proyecto de vida en comunidad"

Nidia Aguillon
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Replantea las formas de satisfacer las necesidades e intereses, para promover la autodeterminación orientada al cumplimiento de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: "Construyendo nuestro proyecto de vida en comunidad"


Objetivo general de la secuencia: Replantear las formas de satisfacer las necesidades e intereses para promover la autodeterminación orientada al cumplimiento de metas, a través de la construcción de un proyecto de vida en comunidad.


Sesión 1: Introducción al proyecto de vida (45 minutos)


Objetivo específico de la sesión: Comprender la importancia de establecer metas y diseñar un proyecto de vida en comunidad.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y establecimiento de las normas de convivencia.

    • Presentación de la temática: "Construcción del proyecto de vida en comunidad" y explicación del objetivo de la sesión.



  2. Actividad introductoria (10 minutos)



    • Realización de una lluvia de ideas sobre las necesidades e intereses de los alumnos.

    • Reflexión grupal sobre la importancia de establecer metas y diseñar un proyecto de vida.



  3. Desarrollo del contenido (20 minutos)



    • Explicación de conceptos clave: proyecto de vida, metas, autodeterminación.

    • Presentación de ejemplos de proyectos de vida en comunidad.

    • Análisis de la importancia del trabajo en equipo para lograr metas y satisfacer necesidades.



  4. Aplicación práctica (10 minutos)



    • División de los alumnos en pequeños grupos.

    • Cada grupo deberá discutir sobre sus necesidades e intereses y cómo podrían trabajar en equipo para satisfacerlos y lograr sus metas.

    • Puesta en común de las ideas de cada grupo.



  5. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión grupal sobre lo aprendido.

    • Asignación de tareas para la siguiente sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa