El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase para Biología en Secundaria 1º

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo: Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de que el tema es complicado para los alumnos y promover la vida saludable.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final de la planeación.

Planeación:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre el calentamiento global y cómo está relacionado con la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas."


• Preguntar a los alumnos qué saben sobre el calentamiento global y anotar sus respuestas en la pizarra.


• Comentar que es un tema complicado, pero que trabajaremos juntos para entenderlo mejor.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar una breve explicación sobre los ciclos biogeoquímicos y su importancia en los ecosistemas.


• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas y entregarles tarjetas con palabras clave relacionadas con los ciclos biogeoquímicos (carbono, nitrógeno, agua, etc.).


• Pedir a los grupos que discutan y relacionen las tarjetas entre sí, y luego presenten sus conclusiones al resto de la clase.

Cierre (10 minutos):

• Resumir las conclusiones presentadas por los grupos y destacar la importancia de los ciclos biogeoquímicos en el funcionamiento de los ecosistemas.


• Asignar una