Prevención de situaciones de riesgo

Rosalba Gonzalez
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Prevención de situaciones de riesgo


Materia: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria 2º
Duración: 1 sesión de 50 minutos


Objetivo (PDA): Participar en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.


Enfoque: Inclusión


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Violencia


Fases de la sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y calentamiento: Iniciar la clase con una actividad lúdica o dinámica de integración, donde se promueva el respeto y la inclusión.

  2. Activación de conocimientos previos: Realizar preguntas relacionadas con situaciones de riesgo, como "¿Qué situaciones pueden considerarse riesgosas en nuestra comunidad?".

  3. Presentación del objetivo de la clase: Explicar a los alumnos el objetivo de la sesión, indicando que trabajarán en la prevención de situaciones de riesgo, específicamente en el tema de violencia.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Exposición teórica sobre la prevención de situaciones de riesgo: Presentar información sobre la importancia de la prevención, los tipos de situaciones de riesgo y cómo actuar ante ellos. Enfatizar en el tema de violencia, sus diferentes manifestaciones y las estrategias para prevenirla.

  2. Análisis de casos: Proporcionar a los alumnos diferentes casos reales o hipotéticos de situaciones de violencia. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un caso para que lo analicen, identifiquen las posibles consecuencias y propongan soluciones.

  3. Elaboración de alternativas de prevención: Cada grupo deberá presentar ante el