Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

piedad armenta
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus propias palabras, lo que siente y dsifruta acerca de las tradiciones, celebraciones y elementos culturales y artísticos de su comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.


Objetivo (PDA): Explica con sus propias palabras, lo que siente y disfruta acerca de las tradiciones, celebraciones y elementos culturales y artísticos de su comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática a atender: Reconocer las calaveritas literarias.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos):



    • Saludo y llamado de atención de los alumnos.

    • Repaso del objetivo de la clase anterior.

    • Introducción del tema de la clase actual: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.



  2. Actividad de motivación (10 minutos):



    • Mostrar imágenes de diferentes celebraciones y tradiciones de la comunidad y el país.

    • Pedir a los alumnos que comenten lo que ven y compartan sus experiencias previas.



  3. Presentación del problema (10 minutos):



    • Introducir el problema: Reconocer las calaveritas literarias.

    • Explicar qué son las calaveritas literarias y su relación con las celebraciones tradicionales.

    • Preguntar a los alumnos si conocen o han escuchado sobre las calaveritas literarias.



  4. Discusión y análisis del problema (15 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre las calaveritas literarias.

    • Fomentar la participación de los alumnos y su opinión acerca de esta tradición.

    • Generar una