45 minutos

Plan de clase

SESIÓN 1: 45 minutos

Objetivo de la sesión: Identificar elementos de las culturas indígenas que persistieron en la época colonial dentro del proceso de cohesión política de nuestro país.

Secuencia didáctica:

1. Introducción (10 minutos)

• Presentar el tema de la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Relacionar el tema con la situación actual del desabasto de agua.


• Plantear el problema: ¿Cuáles son las causas y consecuencias del desabasto de agua en nuestra comunidad?

2. Trabajo en grupos (20 minutos)

• Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas.


• Cada grupo deberá investigar sobre las culturas indígenas que persistieron en la época colonial y sus aportes en términos de cohesión política.


• Los estudiantes deberán identificar elementos como la organización social, formas de gobierno, sistemas de justicia, etc.


• Los grupos deberán realizar una síntesis de su investigación y presentarla al resto de la clase.

3. Puesta en común (15 minutos)

• Cada grupo presentará su síntesis al resto de la clase.


• Los demás estudiantes podrán realizar preguntas o comentarios sobre la presentación.


• El docente guiará la discusión y destacará los elementos relevantes de cada presentación.

SESIÓN 2: 45 minutos

Objetivo de la sesión: Analizar la relación entre los elementos de las culturas indígenas y el problema del desabasto de agua.

Secuencia didáctica:

1. Recapitulación (10 minutos)

• Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre las culturas indígenas y su influencia en la cohesión política.


• Relacionar los elementos identificados con el problema del desabasto de agua.

2. Debate (20 minutos)

• Dividir a los estudiantes en dos grupos: