Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Asignatura: Formación cívica y ética
Grado: Secundaria 1º
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Apreciar la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problema a atender: Embarazos a temprana edad y falta de un proyecto de vida.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Motivación: Realizar una breve encuesta sobre las expectativas de vida de los alumnos y cómo se sienten respecto a su futuro.

Fase de desarrollo:

• Exposición y análisis del problema: Embarazos a temprana edad y falta de un proyecto de vida.


• Actividad de reflexión: Formación de grupos de trabajo para discutir las causas y consecuencias de los embarazos a temprana edad y la importancia de tener un proyecto de vida.


• Búsqueda de información: Investigación en grupo sobre testimonios de personas que han vivido un embarazo a temprana edad y cómo afectó su proyecto de vida.

Fase de cierre:

• Puesta en común: Cada grupo comparte sus conclusiones y reflexiones sobre el problema.


• Síntesis y conclusiones: Destacar la importancia de la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género para prevenir los embarazos a temprana edad y promover un proyecto de vida.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Repaso de la sesión anterior: Recordar los conceptos y reflexiones t