Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo

VIRIDIANA CORNELIO
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y del país (plantas, animales, suelos, aire, cuerpos de agua, manglares, agricultura, salud humana, entre otros).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo


Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de plantas y seres vivos


Objetivo de la sesión: Reconocer y valorar la importancia de las plantas y seres vivos en la biodiversidad y su relación con la sustentabilidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: presentar imágenes de diferentes plantas y seres vivos y preguntar a los alumnos si los reconocen y conocen su importancia.

    • Realizar una lluvia de ideas: ¿Qué saben sobre las plantas y seres vivos? ¿Para qué creen que sirven?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar brevemente qué es la biodiversidad y su importancia para el equilibrio del ecosistema.

    • Realizar una actividad de identificación de plantas y seres vivos: mostrar imágenes y pedir a los alumnos que los nombren y expliquen su función en el ecosistema.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final: ¿Por qué crees que es importante conocer y valorar las plantas y seres vivos? ¿Qué pasaría si desaparecieran?




Sesión 2: Estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes


Objetivo de la sesión: Comprender los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto desfavorable en la biodiversidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la importancia de las plantas y seres vivos.

    • Presentar imágenes que representen estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y preguntar a los alumnos qué ven en ellas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar brevemente qué son los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y cómo influyen en la biodiversidad.

    • Realizar una actividad de anál