Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Tema: Embarazos a temprana edad y falta de un proyecto de vida

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Objetivo PDA: Apreciar la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final

Planeación por sesiones:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema a través de una pregunta abierta: ¿Qué problemas creen que enfrentan los adolescentes que se embarazan a temprana edad y no tienen un proyecto de vida?

Desarrollo:

• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un caso de adolescente embarazada sin un proyecto de vida.


• Investigar en diferentes fuentes de información (libros, internet, entrevistas, etc.) sobre las consecuencias y desafíos que enfrenta cada caso.


• Realizar una lluvia de ideas para analizar posibles soluciones y estrategias que podrían ayudar a estos adolescentes a tener un proyecto de vida y evitar embarazos a temprana edad.

Cierre:

• Presentación de los hallazgos y soluciones por parte de cada grupo.


• Reflexión grupal sobre la importancia de tener un proyecto de vida y cómo contribuye a evitar embarazos a temprana edad.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar las conclusiones de la sesión anterior.


• Presentar a los alumnos la importancia de la igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la pers