La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Plan de clase

Tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Objetivo PDA: Identificar, en el período de la conquista, cómo contribuyeron los diversos grupos sociales y cuáles fueron los que tuvieron más poder y mejores condiciones, en contraste a la situación de injusticia, y dialogar acerca de la desigualdad que vivieron mujeres, hombres, niñas y niños de los pueblos originarios, afrodescendientes y personas esclavizadas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y objetivos de la secuencia didáctica.


• Planteamiento del problema: "Dificultades en la producción de textos escritos".


• Realización de una lluvia de ideas sobre las dificultades que los alumnos enfrentan al producir textos escritos.


• Organización de grupos de trabajo (4 grupos).


• Asignación de roles dentro de cada grupo (investigador, redactor, presentador).

Sesión 2 (45 minutos):

• Investigación en grupo: los alumnos realizan una investigación sobre la vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial, centrándose en las personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.


• Uso de recursos como libros, videos y materiales de consulta en línea.


• Cada grupo prepara una presentación breve sobre los hallazgos de su investigación.

Sesión 3 (45 minutos):

• Presentación de los hallazgos de cada grupo: los alumnos exponen ante el resto de la clase los resultados de su investigaci