Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

ORALIA VALENCIA
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo (PDA): Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Interdisciplinaridad: Clasificación de las diferentes herramientas en la disciplina de tecnología


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable


Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de matriz de clasificación de herramientas y realización de un proyecto práctico utilizando las herramientas clasificadas.


Sesión 1:


Fase de inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de herramientas y su importancia en nuestra vida diaria.

  • Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre cómo las herramientas han evolucionado a lo largo del tiempo y cómo han mejorado nuestras vidas.


Fase de desarrollo:



  • Presentar diferentes tipos de herramientas y pedir a los estudiantes que las clasifiquen en base a su función (por ejemplo, herramientas de corte, herramientas de medición, herramientas de sujeción, etc.).

  • Realizar una actividad práctica donde los estudiantes manipulen diferentes herramientas y experimenten con su uso.


Fase de cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre las diferentes clasificaciones de herramientas propuestas por los estudiantes y discutir las similitudes y diferencias entre ellas.

  • Asignar la tarea de diseñar una matriz de clasificación de herramien