Introducción al concepto de proporcionalidad

RAQUEL AVILA
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas de proporcionalidad en las que determina valores faltantes de números naturales, a partir de diferentes estrategias (cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de proporcionalidad
Objetivo: Identificar el concepto de proporcionalidad y reconocer su relación con los números naturales.


Actividades:



  1. Iniciar la clase presentando a los alumnos la problemática relacionada con la falta de disciplina y límites en casa y cómo puede afectar su aprendizaje.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la proporcionalidad y ejemplos de situaciones proporcionales en la vida cotidiana.

  3. Presentar ejemplos de situaciones en las que se evidencia la proporcionalidad y discutir en grupos pequeños cómo se puede determinar los valores faltantes en cada caso.


Sesión 2: Estrategias para determinar valores faltantes
Objetivo: Aplicar diferentes estrategias para determinar valores faltantes en situaciones de proporcionalidad.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando la problemática relacionada con la falta de disciplina y límites en casa y cómo puede afectar su aprendizaje.

  2. Presentar diferentes estrategias para determinar valores faltantes en situaciones proporcionales, como el cálculo del valor unitario, el uso de dobles, triples o mitades.

  3. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos apliquen estas estrategias para determinar valores faltantes en diferentes situaciones.


Sesión 3: Análisis de situaciones problemáticas
Objetivo: Resolver situaciones problemáticas de proporcionalidad utilizando las estrategias aprendidas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando la problemática relacionada con la falta de disciplina y límites en casa y cómo puede afectar su aprendizaje.

  2. Presentar a los alumnos una serie de situaciones problemáticas en las que deben determinar valores faltantes utilizand