Narración de sucesos del pasado y del presente a través de un proyecto comunitario

Gaby Medina
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos del pasado y del presente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones causales y temporales entre acontecimientos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos del pasado y del presente a través de un proyecto comunitario


Sesión 1: Introducción al proyecto (45 minutos)
Objetivo: Presentar el proyecto comunitario y establecer relaciones causales y temporales entre acontecimientos.


Actividades:



  1. Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario en el que explorarán sucesos del pasado y del presente de su comunidad.

  2. Diálogo sobre la importancia de conocer la historia de la comunidad y cómo esto puede ayudar a comprender el presente.

  3. Actividad grupal: Pedir a los alumnos que investiguen sobre su comunidad y traigan información sobre su historia y eventos significativos.

  4. Organización de la información: En grupos pequeños, los alumnos deberán discutir la información recopilada y establecer relaciones causales y temporales entre los eventos.


Sesión 2: Exploración de sucesos del pasado (45 minutos)
Objetivo: Investigar sucesos históricos de la comunidad y desarrollar habilidades de lectoescritura.


Actividades:



  1. Presentación de sucesos históricos: Explicar a los alumnos que investigarán sucesos históricos de la comunidad y los presentarán de manera narrativa.

  2. Actividad de lectura: Proporcionar a los alumnos textos y materiales relacionados con sucesos históricos de la comunidad y pedirles que los lean y tomen notas.

  3. Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que elijan un suceso histórico y escriban una narración breve sobre él, incluyendo relaciones causales y temporales.

  4. Compartir las narraciones: Los alumnos compartirán sus narraciones en grupos pequeños y discutirán las relaciones causales y temporales que han identificado.