Riesgos de desastre y crisis humanitarias

Amayrani Hernández
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve la empatía con personas que han vivido una situación de desastre, y organizar acciones de ayuda.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Secuencia didáctica: Riesgos de desastre y crisis humanitarias


Sesión 1: Introducción



  • Presentación del tema a través de una lluvia de ideas sobre situaciones de desastre y crisis humanitarias que los alumnos conozcan o hayan escuchado.

  • Video corto sobre un desastre natural o crisis humanitaria reciente.

  • Realizar una reflexión grupal sobre las emociones que les genera el video y cómo se podrían sentir las personas que vivieron esa situación.

  • El docente presentará el PDA de la clase: Promover la empatía con personas que han vivido una situación de desastre, y organizar acciones de ayuda.


Sesión 2: Causas y consecuencias de los desastres y crisis humanitarias



  • Realizar una investigación en grupos sobre las causas y consecuencias de diferentes desastres naturales y crisis humanitarias (terremotos, inundaciones, conflictos armados, etc.).

  • Cada grupo deberá realizar una presentación oral sobre un caso específico, destacando las causas y consecuencias.

  • Promover la discusión en el aula sobre las diferentes causas y consecuencias y cómo podrían afectar a las personas.


Sesión 3: La importancia de la solidaridad y empatía



  • Realizar una actividad de lectura en parejas sobre casos reales de personas que han vivido una situación de desastre o crisis humanitaria.

  • Elaborar un listado de acciones solidarias que podrían ayudar a las personas afectadas.

  • Trabajar en grupos para diseñar una campaña de ayuda solidaria, considerando las necesidades específicas de cada caso y los recursos disponibles.


Sesión 4: Organización de acciones de ayuda



  • Cada grupo presentará su campaña de ayuda solidaria al resto de la clase.

  • Realizar una votación para seleccionar la campaña más