Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas.

ALEJANDRA MEZA
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica para la construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas


Tema: Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas.


Grado: Primaria 1º.


Objetivo: Resolver problemas vinculados al contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representar de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a la suma y la resta.
Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos sobre situaciones cotidianas en las que se utilicen sumas y restas.

  2. Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre qué saben de las operaciones de suma y resta.

  3. Mostrar diferentes situaciones problemáticas relacionadas con el contexto de los alumnos que impliquen sumas y restas y discutir cómo se resolverían.

  4. Distribuir tarjetas con sumas y restas escritas y pedir a los alumnos que las resuelvan utilizando material concreto (bloques, fichas, etc.).

  5. Realizar una puesta en común de las soluciones encontradas por los alumnos.


Sesión 2:
Tema: Representación gráfica de sumas y restas.
Actividades:



  1. Revisar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Mostrar diferentes situaciones problemáticas y pedir a los alumnos que representen las sumas y restas utilizando dibujos.

  3. Distribuir tarjetas con sumas y restas escritas y pedir a los alumnos que las representen gráficamente.

  4. Realizar una puesta en común de las represen