Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Olivia Lopez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Tema: Reconocimiento de la relación con el entorno natural y diálogo sobre los sentimientos que provoca esa relación.


Objetivo (PDA):



  • Los alumnos se reconocen a sí mismos como parte del lugar donde viven y en relación con otros seres vivos y componentes de la naturaleza.

  • Los alumnos dialogan acerca de los sentimientos que les provoca esa relación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y motivación inicial.

  • Presentación del problema: "¿Sabías que todos estamos conectados con la naturaleza? ¿Qué sabes sobre los seres vivos y componentes de la naturaleza que nos rodean?"



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Actividad de exploración: Los alumnos se dividen en grupos pequeños y realizan una lluvia de ideas sobre cómo se relacionan con el entorno natural. Se les proporcionan tarjetas con diferentes aspectos de la naturaleza (animales, plantas, cuerpos de agua, etc.) para que generen ideas y las peguen en un mural.

  • Cada grupo selecciona una idea para profundizar y realizar una investigación breve sobre ese tema.

  • Los grupos presentan sus investigaciones al resto de la clase.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión grupal sobre las investigaciones realizadas y las relaciones identificadas con el entorno natural.

  • Diálogo sobre los sentimientos que les provoca esa relación.

  • Asignación de tarea: Escribir un breve ensayo sobre la importancia de respetar y cuidar la naturaleza.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (5 minutos):



  • Recordatorio del tema anterior y de la tarea asignada.

  • Motivación para la sesión: Mostrar imágenes