El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Plan de clase

Planeación de clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo (PDA):

• El alumno usa el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema: A los niños se les dificulta ubicarse en el espacio físico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del problema: ¿Te has sentido alguna vez perdido/a en un lugar? ¿Cómo te sentiste? ¿Qué hiciste para encontrar tu camino?


• Lectura de un cuento que aborde el tema de perderse y encontrar el camino.


• Actividad de observación y ubicación: Los niños deberán moverse por el aula y encontrar diferentes objetos previamente escondidos. Luego, deberán señalar en un mapa dibujado el lugar donde encontraron cada objeto.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior: Se revisarán los mapas dibujados por los niños y se comentará sobre los diferentes lugares donde encontraron los objetos.


• Actividad de desplazamiento y reconocimiento de formas: Se organizará un recorrido por el aula en el que los niños deberán identificar diferentes formas geométricas que se encuentren en el entorno. Por ejemplo, podrán buscar círculos en las ruedas de los juguetes, cuadrados en las ventanas, etc.

Sesión 3 (45 minutos):

• Lectura de un cuento relacionado con la ubicación en el espacio y el reconocimiento de formas.


• Actividad de expresión plástica: Los niños deberán dibujar mapas de su casa o de un lugar conocido, ubicando los di