Estudio de los números

Elbeida Francisco
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta seis cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción):
Objetivo: Introducir el tema de estudio de los números y reconocer la importancia de la comprensión de números, escritura y ordenamiento de seis cifras.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve actividad de calentamiento, como una canción o un juego de contar en voz alta.

  2. Presentar a los alumnos el tema de estudio de los números y explicarles que durante las próximas sesiones exploraremos la sucesión numérica hasta seis cifras.

  3. Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de números de seis cifras y discutir su importancia en la vida cotidiana, por ejemplo, en los números de teléfono, códigos postales, etc.

  4. Realizar una lluvia de ideas en el aula sobre situaciones en las que se requiere comprender, escribir y ordenar números de seis cifras. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  5. Presentar a los alumnos el problema de la falta de comprensión de números, escritura y ordenamiento de seis cifras, y explicarles que trabajaremos en ello durante las próximas sesiones.


Sesión 2 (Exploración):
Objetivo: Explorar la sucesión numérica hasta seis cifras de manera ascendente a partir de un número natural dado.


Actividades:



  1. Comenzar la clase con una actividad de repaso, como un juego de contar en voz alta en orden ascendente hasta cierto número.

  2. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregar a cada grupo tarjetas con diferentes números de seis cifras escritos en ellas.

  3. Pedir a los alumnos que, en sus grupos, organicen las tarjetas en orden ascendente y que expliquen el proceso utilizado para lograrlo.

  4. Realizar una puesta en común en el aula, donde cada grupo explique su proceso y los resultados obtenidos.

  5. Reflexionar en c