Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, favoreciendo las habilidades motrices

Linda Martinez
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Imita y descubre movimientos y posturas, involucrando distintos segmentos corporales que favorecen el control y la lateralidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, favoreciendo las habilidades motrices


PDA: Imita y descubre movimientos y posturas, involucrando distintos segmentos corporales que favorecen el control y la lateralidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Integración interdisciplinar: Atender al problema de actividades, ejercicios y trazo de espiral.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivos:



  • Desarrollar la coordinación motriz y la lateralidad en los alumnos.

  • Explorar diferentes movimientos y posturas a través de actividades lúdicas.

  • Favorecer la expresión corporal y el control de segmentos corporales.


Actividades:



  1. Calentamiento (5 minutos): Comenzar la clase con una breve rutina de estiramientos y movimientos articulares para preparar el cuerpo.



  2. Presentación del problema (10 minutos): Mostrar a los alumnos diferentes actividades, ejercicios y trazos de espiral que se puedan realizar con el cuerpo, invitándolos a explorar las posibilidades de movimiento.



  3. Juego de imitación (15 minutos): Realizar un juego en el que los alumnos imiten diferentes movimientos y posturas que se muestren, como animales, objetos o personas. Por ejemplo, imitar ser un pato, una montaña o un bailarín.



  4. Taller de actividades y ejercicios (15 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una actividad o ejercicio específico para que realicen y exploren. Por ejemplo, saltar a la cuerda, hacer estiramientos o correr en diferentes direcciones.



  5. Creación de una coreografía (15 minutos): Invitar a lo