¿Qué son las emociones y cómo se expresan?

Carmen Camacho
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título del Proyecto: "Descubriendo nuestras emociones a través del arte"


Objetivo general del proyecto: Promover la comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria, utilizando el arte como herramienta de expresión.


Objetivo específico del proyecto (PDA): De manera oral, expresar ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Los niños y niñas no reconocen con facilidad sus emociones, lo que las provoca y cómo expresarlas mediante el arte.


Enfoque interdisciplinar: Incorporar elementos de las artes y experiencias estéticas para abordar y trabajar las emociones.


Enfoque de inclusión: Adaptar las actividades y materiales a las necesidades y características individuales de los alumnos, promoviendo la participación de todos.


Sesión 1 (45 minutos):


Tema: ¿Qué son las emociones y cómo se expresan?



  • Presentación del proyecto y los objetivos.

  • Conversación grupal sobre las emociones, identificando y reconociendo distintas emociones.

  • Actividad de expresión artística: cada alumno dibujará o pintará una emoción que le haya generado una experiencia reciente.

  • Puesta en común y reflexión sobre las distintas emociones representadas.


Sesión 2 (45 minutos):


Tema: Identificación de emociones propias y su expresión.



  • Recordatorio de las emociones trabajadas en la sesión anterior.

  • Dinámica grupal de identificación de emociones propias a partir de situaciones imaginarias.

  • Actividad de expresión artística: cada alumno creará una máscara que