Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos sociales y culturales a los que pertenecen los estudiantes.


• Discusión en grupos pequeños sobre las experiencias y opiniones de los estudiantes respecto a la importancia de pertenecer a un grupo en la conformación de su identidad.

Desarrollo:

• Presentación de un caso problemático donde se evidencie una situación de discriminación hacia un grupo social o cultural específico.


• Diversificación de grupos de trabajo, asignando a cada grupo un grupo social o cultural diferente para investigar y analizar.


• Búsqueda de información sobre el grupo asignado y sus características sociales, culturales, económicas, ideológicas, sexuales o de género.


• Reflexión en grupo sobre cómo estas características influyen en la identidad de los jóvenes pertenecientes al grupo.

Cierre:

• Presentación de los hallazgos de cada grupo y discusión en clase sobre las similitudes y diferencias entre los diferentes grupos sociales y culturales.


• Debate sobre el derecho a pertenecer a un grupo y al respeto de las identidades juveniles.


• Asignación de tareas para l