Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país

Tercero dos Federico
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza e identifica en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país


Objetivo: Analizar e identificar en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos)
    a. Saludo y presentación del tema.
    b. Pregunta inicial: ¿Qué es la discriminación y cómo afecta a las personas?



  2. Problemática (15 minutos)
    a. Presentación de un caso ficticio de discriminación en el aula.
    b. Los alumnos deben identificar el problema principal y las posibles causas de la discriminación.



  3. Investigación (15 minutos)
    a. Los alumnos se dividen en grupos y realizan una investigación sobre situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país.
    b. Buscan ejemplos reales y analizan las consecuencias de estas situaciones.



  4. Puesta en común (10 minutos)
    a. Cada grupo comparte sus hallazgos con el resto de la clase.
    b. Se fomenta la participación y el respeto por las opiniones de los demás.




Sesión 2 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Recapitulación (5 minutos)
    a. Se repasan brevemente los conceptos aprendidos en la sesión anterior.



  2. Reflexión (15 minutos)
    a. Se plantean preguntas para que los alumnos reflexionen sobre la importancia del respeto en el aula y cómo se puede promover.



  3. Acción (15 minutos)
    a. Los alumnos proponen acciones concretas para fomentar el respeto en el aula y combatir la discriminación.
    b. Se discuten las dife