Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Objetivo PDA: Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática a atender: Los estudiantes no relacionan las mezclas con sus compuestos químicos.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema a través de una pregunta problematizadora: ¿Cómo se pueden separar los componentes de una mezcla?


• Breve repaso de conceptos previos relacionados con la materia y mezclas.


• Actividad: Realización de una lluvia de ideas en grupos sobre ejemplos de mezclas que los estudiantes utilizan en su vida diaria.

Desarrollo:

• Explicación del concepto de mezcla y sus componentes (soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante) utilizando ejemplos cotidianos.


• Actividad experimental: Preparar diferentes mezclas (agua con sal, agua con aceite, agua con arena) y observar sus componentes. Los estudiantes deberán identificar el soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante en cada una de las mezclas.


• Discusión de los resultados y clasificación de las mezclas identificadas como homogéneas y heterogéneas.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de comprender la composición de las mezclas y su clasificación.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Investigar y listar diferentes métodos de separación de mezclas.

Sesión 2:
Inicio: