Comprensión y producción de textos instructivos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos instructivos

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Presentar el tema de los textos instructivos y sus características genéricas.

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los diferentes tipos de textos que conocen.
  
  
  • Preguntar si alguno de ellos sabe qué es un texto instructivo y si han utilizado alguno antes.
  
  
  
  



• Desarrollo (25 minutos):

  
  
  
  
  • Proyectar ejemplos de textos instructivos (recetas de cocina, manuales de instrucciones, instrucciones para armar un juguete, etc.) y comentar sus características.
  
  
  • Identificar en conjunto las características que suelen tener los textos instructivos, como la organización de datos, el uso de numerales, la brevedad, la secuencia de información y la precisión en las indicaciones.
  
  
  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos deben buscar textos instructivos en revistas, libros o internet y compartirlos con el grupo.
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos):

  
  
  
  
  • Reflexionar en conjunto sobre la importancia de los textos instructivos en nuestra vida cotidiana y en las actividades escolares.
  
  
  • Plantear el reto de ser capaces de producir nuestros propios textos instructivos.
  
  
  
  

Sesión 2: Análisis y producción de textos instructivos (45 minutos)
Objetivo: Analizar textos instructivos y producir uno propio.

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Recordar las características de los textos instructivos mencionadas en la sesión anterior.
  
  
  • Proyectar un texto instructivo sencillo y comentar sus características.
  
  
  
  



• Desarrollo (25 minutos):

  
  
  
  
  • Entregar a los alumnos diferentes textos instructivos (recetas de cocina, instrucciones para juegos, etc.) y